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<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/"><img alt="Licencia de Creative Commons" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png" /></a><br /><span xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/" property="dct:title">El cajón de las profes</span> by <a xmlns:cc="http://creativecommons.org/ns#" href="https://elcajondelasprofes.blogspot.com/" property="cc:attributionName" rel="cc:attributionURL">María José González Sáenz, Paloma González Sánchez, Lucía Hernández Píriz</a> is licensed under a <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/">Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License</a>.

Nuestro Symbaloo

¡Hola a todos y a todas!

Después de unas semanas sin publicar, hemos vuelto. ¿Qué tal lleváis estos días de confinamiento? Esperamos que estéis todos bien y que estéis pasando estos días lo mejor posible. Estamos seguras de que todo saldrá bien y que todos juntos lo conseguiremos. 

Nosotras hemos optado por realizar un Symbaloo para haceros la cuarentena mucho más amena, donde encontraréis todo tipo de información con respecto a las nuevas tecnologías (TIC) además de materiales digitales, sitios web de interés educativo, herramientas de búsqueda, para organizar información y crear contenidos y comunicación. Sin duda un gran recurso tanto para los mayores como para los pequeños de cada casa.

Podréis acceder a él a través del siguiente enlace: https://www.symbaloo.com/mix/recursoseducativos386 . 

En dicho enlace encontraréis en concreto los siguientes apartados:

- Materiales digitales: vídeos, Kahoot, Quizizz, ClassDojo, Edmodo, Mundo Primaria...

- Sitios web de interés educativo: Rayuela, Educarex, Librarium...

- Red de webs: Blogs de Recursos Educativos.

- Red de herramientas de búsqueda: Google, Mozilla Firefox...

- Herramientas para organizar y almacenar contenido: Google Calendar, Dropbox, Padlet, Popplet...

- Herramientas de comunicación: Skype.

- Herramientas para crear contenidos: 

           - Documentos: Google Drive, Glogster, Zoho...
           - Presentaciones: Powert Point, Prezi...

           - Mapas Conceptuales: Cmapptools, Mindmeister, Goconar...

- Herramientas de publicación: Blogger, Wordpress...

Para crear nuestro Symbaloo en primer lugar hemos buscado todo lo anteriormente nombrado y hemos seleccionado todo lo que era de nuestro interés. Una vez seleccionada la información que queríamos subir a la plataforma hemos decidido organizarla de la siguiente manera: en la parte izquierda aparecen contenidos relacionados con las TIC, como por ejemplo vídeos sobre su importancia, su uso, sus ventajas y desventajas, alfabetización digital, redes sociales, entre muchos otros. Por otro lado, hemos destinado la parte derecha para recoger todos los recursos y aplicaciones educativas propuestas. 

En definitiva, podemos decir que consideramos a Symbaloo una plataforma bastante innovadora y fácil de utilizar, muy útil tanto para profesores como para padres o alumnos, ya que permite tener en una sola pantalla todos los recursos que nos interesan de manera organizada.

Por este motivo os animamos a que todos creéis vuestro propio Symbaloo en estos días de cuarentena, que sin lugar a duda os ayudará a emplear vuestro tiempo de una forma muy productiva.

Por último, queremos terminar esta publicación recordándoros que #ESTEVIRUSLOPARAMOSUNIDOS.

Mucho ánimo. Cuidaros mucho.

#Quédateencasa 

Pautas para el buen uso de las tecnologías

                              (Yo Profesor)

 En la siguiente entrada nos centramos en informar a la sociedad sobre el uso de las tecnologías, adjuntándose ejemplos de tecnologías en "pleno auge" y algunas pautas que creemos esenciales para llevar un uso adecuado de las tecnologías actuales.

La tecnología se refiere a todas aquellas herramientas que posibilitan utilizar, crear, administrar e intercambiar información de forma más fácil. Se han convertido en un gran avance agilizando, optimizando y perfeccionando actividades que realizamos día a día. Actualmente si miramos hacia atrás podemos destacar que ha surgido una gran evolución de las TIC, provocando que su desarrollo sea mayor con respecto al nivel de adquisición y entendimiento de la sociedad en cuanto al uso de las tecnologías. Su gran desarrollo viene implicado por la necesidad y la gran demanda que tenemos los seres humanos de adquirir algún dispositivo tecnológico y siempre querer innovar. Por ejemplo, todos deseamos tener un teléfono móvil recién sacado al mercado, ya sea por su alto rendimiento o simplemente por su estética.

 En conclusión, podemos decir que la tecnología ha aportado a la sociedad grandes beneficios y adelantos, evolucionando y adaptándose a las necesidades de los usuarios.
Veamos algunos ejemplos de tecnologías puestas al alcance:
Robótica
Inteligencia artificial
Nanotecnología
Informática cuántica
Bioinformática

PAUTAS PARA TENER EN CUENTA:

• Los dispositivos tecnológicos deben ser adecuados y adaptados al desarrollo del sujeto y a sus necesidades.
• Conocer los posibles riesgos y normas de los dispositivos.
• Tener en cuenta que los dispositivos pequeños deben ser utilizados con revisión de un adulto.
• No sobrepasar el tiempo en línea con respecto al de no conexión.
• Tratar a los demás en las redes sociales de forma educada.
• Concienciar que toda la información ubicada en la red no es fiable.
• Prevenir sobre cualquier síntoma de adicción.

                                                                                                    (aulaPlaneta)

"Competencia digital docente" REFLEXIÓN

En esta entrada comenzaremos a hablar de la competencia digital y en concreto, veremos si ésta es importante para docentes como nosotras.

En cuanto a la competencia digital, tiene su origen en una nueva visión del aprendizaje en  los  estudios formales que parte de la necesidad de aislar aquel  conjunto  de destrezas  y conocimientos  que  el  propio  individuo  debe  adquirir y consolidar como medio imprescindible para avanzar en sus estudios (en cualquier etapa formal, y a lo largo de la vida). (Cervera, Martínez y Mon, 2016)

De esta definición se extrae la importancia de la adquisición de la competencia digital en los alumnos, la cual conlleva que los docentes ya la tengan adquirida para transmitírselas a los propios alumnos por lo cual, se debería empezar por que esta competencia la adquieran en primer lugar las personas que se están preparando para ser docentes, es decir, los alumnos de Educación aunque como señala Esteve (2015), no es suficiente con que los estudiantes de Educación adquieran su propia competencia digital, pues ello no garantiza que desarrollen las destrezas necesarias para diseñar estrategias de aprendizaje y acompañar al alumnado en su propio proceso de adquisición competencial.

Esto se refiere a que el docente no debe ser únicamente el transmisor de la información a sus alumnos sino que debe ser su guía y mentor, enfrentándose así en su profesión a multitud de situaciones y ser ejemplo para ellos.

Por ello, es importante que el docente lleve implícita esa competencia digital, y ahora que sabemos la importancia que tiene, nos hacemos una pregunta, ¿los docentes poseen esa competencia digital?

En nuestra opinión no todos los docentes tienen adquirida la competencia digital ya que nos encontramos con docentes de todas las edades entre los que se encuentran docentes que no son “nativos digitales” por lo que aunque tengan conocimientos en el uso de las TIC, debido a su formación, no tienen adquirida la competencia digital. Por suerte, los nuevos docentes ya la llevan adquirida y son capaces de transmitírselas a sus alumnos con su debida formación.

Para finalizar, reflexionaremos sobre qué primas más, la formación o la actitud.

Como hemos visto anteriormente la formación es necesaria en todos los docentes, pero el valor que prima es la actitud. Para aprovechar la formación que se le ofrece a los docentes, estos deben afrontarla con actitud para que lleguen a la consecución de la competencia digital, por ejemplo, de nada sirven los cursos de competencia digital dirigidos a docentes si éstos mismos no poseen una buena actitud ante ellos.

(CuriosaMente)

Bibliografía: 

- Cervera, M. G., Martínez, J. G., & Mon, F. M. E. (2016). Competencia digital y competencia digital docente: una panorámica sobre el estado de la cuestión. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa.

"La brecha digital, ¿existen desigualdades?" - REFLEXIÓN

Hoy en día, la brecha digital constituye una gran fuente de desigualdad a la que hay que dar solución.

El catedrático de Sociología Cristóbal Torres señala que el porcentaje de españoles que usan Internet ha pasado del 47% en 2006 al 81% en 2018. Estas diferencias continúan afectando en la actualidad a los grupos más desfavorecidos, lo que induce la consolidación de un proceso de estratificación que elimine lo más rápido posible la brecha digital.

En principio, se pueden distinguir dos tipos de grupos sociales, según las personas sean mayores o menores de 55 años. Por otro lado, Cristóbal Torres apunta que las personas con estudios medios y altos hacen un uso de Internet mucho mayor que las menos formadas. Por ejemplo, un estudiante utiliza mucho más las tecnologías que una persona dedicada a las labores del hogar.

Una clara realidad es que las personas que cuentan con buenos recursos y con una educación de calidad tienen mayores destrezas que las que no los tienen, y esto en definitiva es lo que crea la gran brecha digital y, por tanto, las grandes desigualdades. Si es cierto que estas desigualdades no siempre están relacionadas con lo digital, sino con el poder adquisitivo y el nivel de vida que tengamos cada uno, y también con los precios que establece el mercado para poder adquirir los dispositivos necesarios.

Como conclusión, pensamos que, para terminar con estas desigualdades con respecto a la brecha digital, sería una buena iniciativa por parte de las administraciones y las empresas promover la formación en el uso de las nuevas tecnologías y proporcionar ayudas para aquellos que lo necesiten. De este modo, todos podremos acceder a ellas con un nivel (aunque sea mínimo) de conocimientos y con un mayor nivel de confianza.

 (Play Code Academy)