Actualmente podemos afirmar que los "nativos digitales" tienen una gran familiaridad con las tecnologías (teléfonos móviles, redes sociales, vídeos, fotos...) pero no el nivel de alfabetización digital necesario para desenvolverse en la sociedad ni para hacer un buen uso de las TIC.
Esto puede ser debido a la brecha digital, tanto por falta de acceso como de habilidades de uso.
Muchos estudios demuestran la facilidad que tienen los nativos digitales para manejar tecnologías pero también demuestran la gran dificultad que tienen para gestionar información de diversa naturaleza, así como para tener
experiencias más satisfactorias en torno a conceptos como credibilidad,
identidad y privacidad. Ahí es donde, la educación puede colaborar introduciendo destrezas de competencia digital
que ayuden a los jóvenes a generar sentido del entorno tecnosocial en el
que viven.
Nosotras como maestras de Educación Primaria creemos que debería considerarse la alfabetización digital como base para el desarrollo de otras competencias y conocimientos. Romina González, propone la definición de estándares de alfabetización digital para el establecimiento de objetivos verificables.
Desde nuestro punto de vista, deberíamos utilizar la tecnología como marco de reflexión y participación, y no como "manual de instrucciones" para utilizar todo lo que lance el mercado.
En definitiva, deberíamos aprovechar las numerosas oportunidades que nos ofrecen las tecnologías actualmente.
Bibliografía:
- González, R. (2015). ¿ Tienen los nativos digitales las competencias
digitales necesarias para la Sociedad de la Información y el
Conocimiento?.
